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Connaître les formations
La formation professionnelle tout au long de la vie :
Les personnes, tout au long de leur vie, peuvent avoir accès à la formation. Elles peuvent en bénéficier au titre de :
- la formation initiale
- la formation continue
La formation initiale concerne les premières formations dispensées dans le cadre scolaire ou universitaire.
La formation continue est pour toute personne, jeune ou adulte, déjà engagée dans la vie active. Elle est destinée à compléter des connaissances et compétences acquises lors de la formation initiale, à maîtriser des connaissances ou des techniques en vue de s’adapter à l’évolution des professions.
La formation professionnelle continue complète les connaissances et compétences acquises lors de la formation initiale. Elle permet aux personnes entrées dans la vie active de continuer à se former tout au long de leur carrière professionnelle afin de s'adapter à l'évolution des techniques et au monde du travail.
Les mutations technologiques nécessitent une évolution des compétences des salariés, il est donc nécessaire de penser à la formation tout au long de sa vie professionnelle soit pour évoluer, soit pour changer de métier, soit pour s'adapter aux nouvelles technologies,...
Dans cette rubrique, des outils pédagogiques et des témoignages vous permettront de mieux connaître les formations des services de l'automobile, du camion et du 2 roues.
Consulter la rubrique "Comment se former"
Quels sont les formations, les diplômes et les voies d'accès ?
Le livret commun des métiers
Le répertoire des formations par région
Objectif pédagogique
Connaître les lieux et voies de formation : recueil, compilation et synthèse
des données recueillies.
Présentation
Dans le livret commun sont présentés les principaux métiers et leurs particularités sectorielles. Dans le répertoire sont présentés les formations, les diplômes et les lieux de formation, par région.
Le livret et le répertoire permettent une première approche simple et rapide. Les rubriques du site permettent d'approfondir ses connaissances.
Conseil : les élèves peuvent compléter leurs recherches en se connectant aux deux rubriques suivantes :
- la rubrique "Métiers" où les lieux de formation préparant aux titres, diplômes et Certificats de Qualification Professionnelle (CQP) sont actualisés régulièrement.
-
la rubrique "Comment se former" qui présente les différents modes de formation dans le secteur.
Proposition d’animation
Constituer des groupes de trois élèves, chaque groupe choisit un métier selon son centre d’intérêt ou par tirage au sort.
Il doit effectuer un travail de recherche, de compilation des données trouvées à l’aide de différentes ressources (Internet, dépliants,…) et réaliser une synthèse des données recueillies selon les critères suivants :
- le métier : en quelques lignes définir les points positifs et les points négatifs du métier et apporter des idées de perspectives d’avenir dans le métier.
- La ou les formation(s) : les différents parcours de formation possibles en analysant chaque type de parcours selon des critères définis (le groupe expliquera en classe ses critères de sélection.)
- Le ou les lieux de formation possibles pour ce parcours : faire une sélection du ou des lieux en expliquant la raison du ou des choix.
Remise d’une note de synthèse par le groupe sous forme d’exposé en classe ou de dossier de présentation à l’enseignant.
Quelle relation existe-t-il entre le cursus de formation et le parcours professionnel ?
Écoutez les Chroniques radio : des témoignages sur les cursus de formation et le parcours professionnel
Objectif pédagogique
Grâce à des témoignages de jeunes, de formateurs et de professionnels, découvrir les métiers à travers le cursus de formation et le parcours professionnel.
Présentation
Interviews de professionnels et/ou de jeunes en formation réalisées par le journaliste Florian Delisle et diffusées sur Autoroute FM.
Les chroniques sélectionnées sont des témoignages de professionnels concernant leur activité et leur parcours de formation.
Proposition d’animation
Écoute des chroniques radios et analyse-débat en classe sur le sujet.
